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| "우리아이가 왕따를 당해요", 해결방법은? |
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자녀의 왕따 문제에서 가장 중요한 것은 아이들이 자녀분을 따돌리게 된 계기가 무엇이었는지 파악하여 그 문제를 먼저 해소하는 것이 우선이라 생각됩니다.
상담했던 학생들 중 한명은, 엄마가 씻겨주지 않는 한 혼자 씻는 것을 귀찮아하여 머리에 비듬이 생긴 것을 본 친구들이 한번 놀리기 시작한 후부터 줄곧 지저분하고 더러운 아이라는 취급을 받아 왔다고 했습니다.
만약 지금이라도 해결이 가능한 문제라면, 다시는 동일한 문제로 따돌림을 받지 않도록 신경을 써주셔야 합니다.
다음으로 신경 써주셔야 할 부분은 아이의 심적 상태가 어떠한지 판단하는 일이라 생각됩니다.
본인도 무척이나 힘들어하는 상태인지, 아니면 왕따 행위 자체에 크게 신경을 쓰지 않는 상태인지 부모님의 눈이 아닌 학생의 시각에서 판단해 보셔야 합니다.
부모님의 시각에서는 눈물을 흘리실 정도로 격한 감정의 동요가 있을 수 있는 일이지만, 학생의 시각에서는 대수롭지 않은 일로 생각하고 있을 가능성도 상당부분 존재하리라 생각됩니다.
학생이 왕따에 민감한 학생이었다면, 전따(전체적인 왕따)로 번지기 전에 아이의 변화를 부모님께서 눈치 채셨을 텐데, 그대로 끝까지 진행된 것을 보면 아이 자체는 친구들 간의 관계를 그다지 중요하게 생각하지 않을 수도 있습니다.
학교 선생님께서도 별다른 조치를 취하지 않는다면, 아이 자체가 교우관계를 좋게 만드는 것 자체에 대한 관심이 적을 수도 있습니다.
(관계 형성에 능한 학생이 단지 한 가지 사건에 의해 왕따를 당하게 된 경우, 주변의 힘 있는 사람들의 도움으로 쉽게 왕따를 극복하는 경우를 많이 보아 왔으며, 그러한 학생이라면 지금 처해진 상황에 따라 주위 사람들에게 도움을 청하는 것이 가장 효과적인 방법이 될 수도 있습니다)
만약 아이가 왕따로 인해, 신체적 정신적 피해가 상당한 경우에는 긴급 조치가 필요하겠지만, 한창 자라날 아이의 인성교육을 걱정하는 마음에 부모님만 감정이 격해지신 것이라면 좀 더 냉정하면서도 지속적인 조치를 취하실 필요가 있다고 봅니다.
만약 놀이터에 나가서 놀 때도, 모래장난이나 소꿉놀이 등과 같이 혼자 놀기를 좋아했던 학생이라면, 무리한 교우관계 형성이 오히려 스트레스로 작용할 가능성이 있습니다. 이러한 성향의 학생이라면, 같은 반이 아니라도 맘이 통하는 친구 한두명만 제대로 사귈 수 있게 해 주신다면 아이의 인성이 비뚤어지는 일은 없을 것이라 생각됩니다.
그러나 최악의 경우, 친구들과 어울리는 것을 최대의 즐거움으로 삼는 성향을 띄고 있는 아이라면, 친구들에게 당하는 전따를 통해 심리적인 문제가 나타날 수도 있다고 봅니다.
이러한 경우라면, 게슈탈트 치료나 드라마 치료 같은 심리상담을 통해 아이의 심리적인 공황을 먼저 메워주는 것이 필요합니다.
이렇게 원인을 제거하고, 아이의 심리를 안정시켜 주는 것은 표면 치료에 불과할 수 있습니다.
심리치료를 통해 아이가 왕따 자체를 그다지 문제시하지 않게 된다 하더라도, 친구들이 왕따를 시킨다는 객관적인 상태는 여전히 현존하고 있기 때문입니다.
아이 자체가 왕따를 문제로 여기지 않을 수 있게 된다면 실제 왕따라는 의미 자체가 없을 수도 있지만, 아이를 좀 더 발전적인 방향으로 키우고자 하실 때에는 왕따가 아이의 발전을 가로막는 장애가 되는 것은 당연할 것입니다.
그렇다면 장기적으로 아이의 관계 형성을 위해 도움이 될 특기를 하나 만들어 주셔야 합니다.
아이들이 무시하지 못할 재능 한 가지를 만들어 주신다면, 아이가 학습능력 저하로 인해 따돌림 당하는 일은 장기적으로 점차 줄어들어 없어질 것입니다.
지금 당장의 변화를 기대하시기 보다는 장기적인 변화를 바라보세요.
자녀의 왕따 문제에서 가장 중요한 것은 아이들이 자녀분을 따돌리게 된 계기가 무엇이었는지 파악하여 그 문제를 먼저 해소하는 것이 우선이라 생각됩니다.
상담했던 학생들 중 한명은, 엄마가 씻겨주지 않는 한 혼자 씻는 것을 귀찮아하여 머리에 비듬이 생긴 것을 본 친구들이 한번 놀리기 시작한 후부터 줄곧 지저분하고 더러운 아이라는 취급을 받아 왔다고 했습니다.
만약 지금이라도 해결이 가능한 문제라면, 다시는 동일한 문제로 따돌림을 받지 않도록 신경을 써주셔야 합니다.
다음으로 신경 써주셔야 할 부분은 아이의 심적 상태가 어떠한지 판단하는 일이라 생각됩니다.
본인도 무척이나 힘들어하는 상태인지, 아니면 왕따 행위 자체에 크게 신경을 쓰지 않는 상태인지 부모님의 눈이 아닌 학생의 시각에서 판단해 보셔야 합니다.
부모님의 시각에서는 눈물을 흘리실 정도로 격한 감정의 동요가 있을 수 있는 일이지만, 학생의 시각에서는 대수롭지 않은 일로 생각하고 있을 가능성도 상당부분 존재하리라 생각됩니다.
학생이 왕따에 민감한 학생이었다면, 전따(전체적인 왕따)로 번지기 전에 아이의 변화를 부모님께서 눈치 채셨을 텐데, 그대로 끝까지 진행된 것을 보면 아이 자체는 친구들 간의 관계를 그다지 중요하게 생각하지 않을 수도 있습니다.
학교 선생님께서도 별다른 조치를 취하지 않는다면, 아이 자체가 교우관계를 좋게 만드는 것 자체에 대한 관심이 적을 수도 있습니다.
(관계 형성에 능한 학생이 단지 한 가지 사건에 의해 왕따를 당하게 된 경우, 주변의 힘 있는 사람들의 도움으로 쉽게 왕따를 극복하는 경우를 많이 보아 왔으며, 그러한 학생이라면 지금 처해진 상황에 따라 주위 사람들에게 도움을 청하는 것이 가장 효과적인 방법이 될 수도 있습니다)
만약 아이가 왕따로 인해, 신체적 정신적 피해가 상당한 경우에는 긴급 조치가 필요하겠지만, 한창 자라날 아이의 인성교육을 걱정하는 마음에 부모님만 감정이 격해지신 것이라면 좀 더 냉정하면서도 지속적인 조치를 취하실 필요가 있다고 봅니다.
만약 놀이터에 나가서 놀 때도, 모래장난이나 소꿉놀이 등과 같이 혼자 놀기를 좋아했던 학생이라면, 무리한 교우관계 형성이 오히려 스트레스로 작용할 가능성이 있습니다. 이러한 성향의 학생이라면, 같은 반이 아니라도 맘이 통하는 친구 한두명만 제대로 사귈 수 있게 해 주신다면 아이의 인성이 비뚤어지는 일은 없을 것이라 생각됩니다.
그러나 최악의 경우, 친구들과 어울리는 것을 최대의 즐거움으로 삼는 성향을 띄고 있는 아이라면, 친구들에게 당하는 전따를 통해 심리적인 문제가 나타날 수도 있다고 봅니다.
이러한 경우라면, 게슈탈트 치료나 드라마 치료 같은 심리상담을 통해 아이의 심리적인 공황을 먼저 메워주는 것이 필요합니다.
이렇게 원인을 제거하고, 아이의 심리를 안정시켜 주는 것은 표면 치료에 불과할 수 있습니다.
심리치료를 통해 아이가 왕따 자체를 그다지 문제시하지 않게 된다 하더라도, 친구들이 왕따를 시킨다는 객관적인 상태는 여전히 현존하고 있기 때문입니다.
아이 자체가 왕따를 문제로 여기지 않을 수 있게 된다면 실제 왕따라는 의미 자체가 없을 수도 있지만, 아이를 좀 더 발전적인 방향으로 키우고자 하실 때에는 왕따가 아이의 발전을 가로막는 장애가 되는 것은 당연할 것입니다.
그렇다면 장기적으로 아이의 관계 형성을 위해 도움이 될 특기를 하나 만들어 주셔야 합니다.
아이들이 무시하지 못할 재능 한 가지를 만들어 주신다면, 아이가 학습능력 저하로 인해 따돌림 당하는 일은 장기적으로 점차 줄어들어 없어질 것입니다.
지금 당장의 변화를 기대하시기 보다는 장기적인 변화를 바라보세요.
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